Le 17 avril, les élèves de 6ème E et 6ème M ont enfin pu rencontrer l’aventurier Sébastien Dos Santos Borges et sa meute de chiens.

La matinée s’est déroulée autour de deux ateliers :

Dans un premier temps, les élèves ont découvert le matériel d’expédition tout en découvrant des anecdotes du musher.

Ensuite, dans le prolongement du cours de français, ils ont échangé autour de la figure du loup.

L’après-midi, moment tant attendu, nos sixièmes ont été adoptés par la meute. Séance de câlins et de papouilles voire de léchouilles pour les plus” chanceux “.

Certains ont même réussi à vaincre leur peur du chien, allant même jusqu’à les caresser.

La soirée a été l’occasion pour les parents de découvrir les carnets de voyage, les chalets réalisés par les élèves. Ils ont également pu échanger avec le musher et de se faire dédicacer des ouvrages. Sébastien présentait notamment son livre retraçant l’histoire de Léon, l’un de ses chiens qui a survécu trois mois dans le grand Nord. Histoire qui a fasciné petits et grands.

Les 8 et 9 avril derniers, les élèves de 6ème E et 6ème M, sous la direction de leur professeure, Mme Lefort, ont investi le parvis du musée de l’horlogerie pour l’opération “Maths hors les murs”.

Après avoir affûté leurs compétences en matière de tracés géométriques et de respect des consignes pour aboutir à de belles figures, nos jeunes artistes en herbe étaient prêts à partager leur savoir-faire en plein air. Armés de craies, de compas, de rapporteurs et de grandes règles, ils se sont lancés dans la réalisation de figures complexes et colorées.

Le résultat ? Un véritable festival de formes géométriques, où cercles parfaits, angles précis et droites parallèles se sont entrelacés pour le plus grand plaisir des passants. Les élèves, concentrés et appliqués, ont démontré une belle maîtrise de leurs outils, transformant le parvis du musée de l’horlogerie en une galerie d’art éphémère.

Cette expérience “Maths hors les murs” a permis à nos élèves de découvrir les mathématiques sous un jour nouveau, plus ludique et concret.

N’hésitez pas à aller admirer leurs créations éphémères avant que les caprices de la météo ne viennent les effacer !

Une occasion unique de voir les maths autrement !

La semaine dernière, dans le cadre de leur chapitre sur les solides, les élèves de 6ème E et 6ème M ont relevé un défi créatif lancé par leur professeure de mathématiques, Mme Lefort : concevoir la plus belle mascotte de la classe !

Par groupes, les élèves ont dû tracer les patrons de pavés droits, puis assembler les solides obtenus. Certains groupes ont même exploré des patrons de solides plus complexes, allant au-delà du programme de 6ème.

Chacun s’est investi avec créativité et rigueur pour présenter des mascottes uniques à la classe. Après avoir exposé leurs créations, les élèves ont voté pour leur mascotte préférée:  un loup bleu et noir, clin d’œil au projet de français, arborant fièrement l’inscription “Je peux pas, j’ai maths”.

Mais cette victoire ne doit pas faire oublier les nombreuses autres constructions magnifiques qui ont vu le jour. Ce projet a permis aux élèves de manipuler les formes géométriques de manière concrète, de développer leur vision dans l’espace et de laisser libre cours à leur imagination. Un grand bravo à tous les participants pour leurs superbes réalisations !

Le 18 décembre, les élèves de 6ème Eco-Science ont participé à une activité éducative dans le cadre du projet “Manipuler pour comprendre en mathématiques”. Cette initiative visait à rendre les concepts mathématiques plus concrets et compréhensibles pour les élèves.

Étude de l’odomètre
Les élèves ont d’abord étudié ce qu’est un odomètre et comment cet instrument est utilisé par la police pour mesurer les traces de freinage sur la route en cas d’accident. Cette partie théorique a permis aux élèves de comprendre l’importance de la précision dans les mesures et les applications pratiques des mathématiques dans la vie quotidienne.

Concours de mesure de distance
Ensuite, un petit concours a été organisé : les élèves devaient estimer une distance dans la cour de l’école, par exemple entre la porte du bâtiment A et le gymnase. Après avoir noté leurs estimations, ils ont mesuré la distance réelle à l’aide de l’odomètre. Une papillote a été offerte à l’élève dont l’estimation était la plus proche de la distance mesurée.

Les élèves ont participé avec enthousiasme et ont bien joué le jeu. Nous espérons qu’ils ont maintenant une meilleure idée des distances et qu’ils pourront appliquer ces connaissances dans d’autres contextes.

Félicitations à tous les participants pour leur engagement et leur curiosité !

Nous souhaitons une excellente année scolaire à l’ensemble de nos élèves, ainsi qu’à toute l’équipe pédagogique.

Que cette année soit riche en succès, en découvertes et en épanouissement pour chacun d’entre vous !

Bonne rentrée à tous !

Le développement durable est un enjeu majeur de notre époque. Pour sensibiliser les élèves à cette problématique, une initiative a été mise en place dans les 6 classes de 6e, regroupant un total de 168 élèves. Deux actions ont été menées pour promouvoir la gestion responsable des déchets.

Action 1 : Ramassage des Déchets par l’Association Hopika

L’association Hopika a organisé une séance de ramassage des déchets sauvages. Les élèves ont participé activement à cette intervention sur le terrain. L’objectif était double : identifier les déchets et sensibiliser les jeunes à l’impact environnemental de ces détritus. Les déchets collectés ont été soigneusement identifiés, puis analysés pour déterminer les possibilités de tri. Les données recueillies ont également alimenté des analyses statistiques de la mairie, contribuant ainsi à une action de science participative.

Action 2 : Atelier sur l’Économie Circulaire 

Lors d’une séance de 1h30, l’intervenant Thierry Leguay a abordé la notion de déchet. Cet atelier a été intégré au chapitre sur le devenir de la matière organique. L’objectif était de stimuler la réflexion des élèves et d’encourager des solutions innovantes grâce au biomimétisme. Les élèves ont ainsi mis en évidence des pratiques à intensifier (comme le recyclage) et à limiter (comme la surconsommation). Cette approche favorise une meilleure compréhension des enjeux liés aux déchets et encourage des actions concrètes en faveur de l’économie circulaire.

Ces deux actions ont permis aux élèves de prendre conscience de l’importance de la gestion des déchets dans le cadre du développement durable. En sensibilisant les jeunes générations et en encourageant des solutions novatrices, nous contribuons à un avenir plus propre et plus responsable.

Depuis le mois de novembre, « l’Atelier Radio » a été mis en place dans notre établissement grâce à l’initiative de Pauline Gauthier et Aurélia Prévot, professeures d’éducation musicale et de français. Ce projet a vu le jour suite à un appel à projet du rectorat de Grenoble dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information (EMI). Chaque établissement participant a été soutenu par un parrain et a bénéficié d’un financement pour l’acquisition du matériel nécessaire.

Au sein de notre établissement, une quinzaine d’élèves volontaires des classes de 6ème E, 6ème M et 5ème D ont participé activement à l’Atelier Radio. Cette année, le parrainage est assuré par Globule Radio, une radio basée à Chamonix, qui est régulièrement venue former nos élèves au journalisme et à l’utilisation technique du matériel. L’objectif, leur permettre d’être autonomes dans la réalisation et la diffusion de leurs futures émissions.

Le 3 juin dernier, après plusieurs mois de travail, les élèves de l’Atelier Radio ont pris les commandes de Globule Radio. Ils ont diffusé leurs émissions en direct depuis notre établissement, à la fois sur les ondes FM (fréquence 90.5) et sur le site internet de la radio.

Après tout, quoi de plus ludique qu’une radio pour passer dans l’envers du décor et découvrir les différents métiers qui se cachent derrière ?

Pour réussir leur prise d’antenne, les élèves se sont investis pleinement. Ils ont dû collecter des informations pertinentes en fonction des thématiques d’émissions choisies, rédiger du contenu, enregistrer des chroniques, mener des interviews, réaliser des micro-trottoirs, …  La gestion du son était également au cœur de leur apprentissage. Préparer une émission radio ne s’improvise pas !

Répartis en groupes thématiques, les élèves ont choisi leurs sujets de travail et ont produit du contenu en vue de leur toute première émission. Le 3 juin, ils ont partagé le fruit de leur travail avec le public, comme de véritables professionnels.

 

Voici le contenu des émissions :

  1. Être collégien en 2024 :

– L’émission de Jade, Mayline, Lola et Noa a exploré le thème de l’amitié. Ils se sont interrogés sur la possibilité d’amitié entre filles et garçons.

– Steven, Ethan et Hugo ont plongé dans les coulisses des écoles pour poser des questions sur les méthodes d’apprentissage.

  1. La culture en 2050 :

– Anna, Valentin, Stéphane et Nino ont axé leur émission sur la musique en 2050, en incluant le rap, les nouvelles technologies et l’intelligence artificielle.

Clément, Flavio et Jules ont exploré les liens entre les technologies du futur en 2050, le gaming et le cinéma.

Pour clore cette belle journée sur les ondes de Globule Radio, Suzie, Eva et Mya ont présenté le monde de l’architecture en 2050, en abordant l’avenir des monuments, des maisons et des logements.

Ce magnifique projet a permis aux élèves de découvrir les différents métiers de la radio et de construire ensemble un programme de qualité. Leur implication et leur cœur à l’ouvrage ont été remarquables.

 

Les objectifs étaient multiples :

– sensibiliser nos « apprentis journalistes/animateurs radio » à la responsabilité d’une émission en direct,

– les faire réfléchir collectivement sur des émissions thématiques,

– leur offrir l’expérience du direct,

– leur faire comprendre les différents rôles des professionnels intervenant en studio radio.

Cet événement marque un premier pas vers un projet plus ambitieux. En effet, le collège Saint Jean Bosco finalise actuellement la création de sa propre radio, “Black Board Radio”, avec son propre studio. Cette initiative vise à offrir un outil permettant aux élèves de s’exprimer en abordant des sujets variés, tout en renforçant leur esprit critique et créatif. “Black Board Radio” symbolise l’engagement du collège à promouvoir la liberté d’expression et l’innovation éducative.

Cette collaboration avec Globule Radio a été accueillie avec enthousiasme, soulignant l’importance de telles initiatives pour l’épanouissement personnel et académique des élèves. Cet atelier a non seulement permis de sensibiliser nos élèves aux médias, mais également de poser des bases solides pour le lancement de “Black Board Radio”, qui promet de devenir un outil précieux au sein de notre établissement.

Ainsi, le projet de la radio scolaire, combiné à des ateliers pratiques et enrichissants, témoigne de la volonté du collège Saint Jean Bosco de fournir des opportunités éducatives innovantes et de préparer les élèves à devenir des citoyens informés et engagés.

Nous remercions chaleureusement Jessica Compois, Kirsteen MacKenzie, Laurène Roche et toute l’équipe de Globule Radio. Merci d’avoir permis à nos élèves de vivre cette incroyable expérience !

Ce projet radio a fonctionné à merveille, ceci grâce à l’enthousiasme et à l’investissement de nos élèves. Nous les félicitons et avons hâte de découvrir la suite sur « Black Board Radio »…

Retrouvez ici la journée entière de leur direct.

En Direct : Les Élèves de “Black Board Radio” la radio du collège Saint Jean Bosco à Cluses – Les Minis Globule (globule-radio.fr)

Bonne écoute !

Découvrez ici quelques projets proposés par les élèves pour le futur logo de “Black Board Radio”.

Loups et éleveurs : quelle cohabitation possible dans nos montagnes ?
Voilà la question à laquelle ont dû réfléchir les 6 Eco Sciences.
En amont, ils ont construit un questionnaire à destination de nos intervenants : Anne, bergère et éleveuse, Astrid, accompagnatrice moyenne montagne et Maël, intervenant WWF à l’initiative du Projet entre Chien et loup. Ce dispositif a pour but de venir en aide aux éleveurs qui font face au loup, notamment en les aidant à garder les troupeaux en Alpage durant la saison estivale.
Le mardi 28 mai, les élèves se sont rendus à Servoz. Ils ont pu tout d’abord interroger Anne sur les difficultés qu’elle rencontrait. L’occasion de faire la connaissance de Maximilien et Gaïa, chiens de protection de près de 80kg. Pas impressionnés du tout, nos élèves ont suivi l’éleveuse dans le parc avec les brebis…et les chiens. Ils ont ainsi pu découvrir toutes les facettes de ce métier difficile. L’occasion aussi de prendre conscience du travail qui se cachait derrière le contenu de leur assiette!
La pause méridienne a été l’occasion d’échanger avec Maël sur le loup, animal mystérieux encore trop souvent victime de son image de Grand Méchant Loup. L’intervenant a rappelé que ” le loup n’est pas un démon…mais il n’est pas un ange non plus”.
Les élèves sont ensuite partis sur les sentiers avec Astrid afin de comprendre le comportement du loup. A l’affût des moindres traces, le loup est cependant resté loin de nous, sans doute effrayé par l’énergie des sixièmes…
Cette journée a été l’occasion pour les enseignantes de filmer l’ensemble des interventions afin de réaliser un mini documentaire répondant à notre problématique de départ.
A suivre donc…

Après avoir suivi toute l’année les aventures polaires du musher Sébastien DOS SANTOS BORGES, via des vidéos hebdomadaires, des documents pédagogiques et des visioconférences, il est venu nous rendre visite au collège avec ses compagnons à quatre pattes, le vendredi 12 avril 2024.

Le matin, les élèves de 6E et de 6M ont pu échanger avec l’aventurier, dans un premier temps, autour du matériel d’expédition, des animaux du Grand Nord, des dangers du Grand Nord.

La seconde partie de la matinée, les élèves ont fait un atelier sur le loup, ce qui leur a permis de faire le lien avec le programme de français.

L’après-midi, les élèves ont eu la chance de rencontrer la meute de chiens, fraichement rentrée d’Alaska. Au programme: papouilles, gratouilles et léchouilles.

La journée s’est terminée par un temps d’échange entre la Polar Team (Sébastien et ses chiens), les élèves et leurs parents. L’occasion pour les sixièmes d’exposer leurs carnets de voyage réalisés en français et dans lesquels ils avaient du se mettre dans la peau d’un aventurier/d’une aventurière du Grand Nord. Ces travaux de qualité ont été dédicacés par Sébastien DOS SANTOS BORGES, pour le plus grand plaisir de nos élèves.”

Phrase d’élèves de 6E:

Léia : ” Journée Grand Nord, une journée magnifique”

Steven : “C’était masterclass”

Noham : “Cette journée était incroyable”

Eva : ” Maintenant on sait tout sur le Grand Nord, C’était trop bien”

Nina : ” J’ai adoré quand on est allé voir les chiens et qu’on les a caressés”

Israe : ” Nous avons appris des choses sur les chiens”

Mayline:  ” J’ai bien aimé le fait de me faire d’autres amis que des humains”

Le programme de français des sixièmes inclut l’étude des textes fondateurs, permettant ainsi aux élèves de la classe 6ème Eco-Sciences & Montagne de découvrir les récits épiques d’Ulysse et d’Énée, ainsi que dans les Métamorphoses d’Ovide.

En s’inspirant de l’épisode de Dédale et Icare, ces jeunes esprits créatifs ont conçu leur propre planche de bande dessinée. Ce projet fut une belle opportunité pour eux de découvrir les spécificités du neuvième art et d’exprimer leur créativité.