Dans le cadre du PPPF, Programme de Protection des Publics Fragiles engagé par le Secrétariat Général de l’Enseignement Catholique (SGEC), Valérie FELLAY, chef d’établissement, a sensibilisé à la rentrée scolaire l’ensemble du corps enseignant de l’établissement aux différents publics fragiles :

  • comment les reconnaître,
  • comment les accompagner,
  • comment les prendre en charge.

Le Sgec a élaboré un programme de protection des publics fragiles qui vise à prévenir et à lutter contre toutes les formes de maltraitances étant survenues ou pouvant survenir dans les établissements scolaires. Il vise à outiller les chefs d’établissement et les équipes face à toutes les formes d’atteinte à la personne, en passant par les divers visages de la violence psychologique, verbale ou physique.

Vous trouverez sous ces deux liens toutes les informations relatives au PPPF.

https://enseignement-catholique.fr/journee-pppf-proteger-lhumain-et-linstitution/

https://enseignement-catholique.fr/formation-au-pppf/

Cette année scolaire, deux thèmes ont été retenus dans ce cadre-là afin de sensibiliser les élèves : le harcèlement scolaire et les dangers d’Internet.

Harcèlement scolaire

web 2

Dangers d'Internet

L’APEL 74 a eu l’occasion de faire venir Stéphane Blocquaux, spécialisé dans les questions liées à l’utilisation d’internet, des réseaux sociaux et au monde virtuel, chercheur à l’Université Catholique d’Angers.

http://www.blocquaux.fr

Mme FELLAY a donc organisé profité de la venue de S. Blocquaux pour proposer deux conférences :

  • mardi 18 février 2020 pour l’ensemble des élèves de 6ème et le niveau 5ème.

ACTIONS PÉDAGOGIQUES

J’interviens auprès des jeunes dans les lycées et collèges pour les faire réfléchir aux « différences » pouvant exister (ou non) entre le monde réel et le monde virtuel. Cette thématique permet d’introduire la plupart des sujets importants liés à leurs pratiques numériques.

L’intervention a lieu en trois temps :

  • Le rapport au temps: approche du « netaholisme », ou cyberdépendance (évaluation de sa consommation mensuelle de « connectivité » et réflexion sur l’addiction au numérique)
  • Le rapport à l’autre: suis-je « différent » devant un écran ? (approche de la trace numérique via les appareils photos numériques, les dangers de la publication de contenus privés sur Facebook, la protection (et le piratage !) des comptes sur les réseaux sociaux, etc.)
  • Le rapport à la loi: la diffamation sur le net et ses sanctions, le cyber-harcèlement et ses conséquences, etc.

Cette approche est moins « brutale » (moins « commune » aussi…) que celle des « dangers d’internet » et beaucoup mieux perçue par les jeunes de prime abord.

« Suis-je netaholique ? Suis-je cyberdépendant ? »

ENTRE LE REEL ET LE VIRTUEL

Les différences entre le réel et le virtuel ?

Suis-je nétaholique (cyberdépendant) ?

Le virtuel et le rapport au temps, à l’autre, à la loi ?

Telles sont les questions que se sont posés les élèves de 6ème  et de 5eme ce mardi 18 février en compagnie de Stéphane Blocquaux, enseignant chercheur et docteur en sciences de l’information et de la communication de l’UCO d’Angers qui s’intéresse en particulier au comportement des adolescents face aux outils numériques.
“Vous n’avez pas deux vies, une qui serait réelle et l’autre virtuelle, vous n’en avez qu’une !”
Une sensibilisation pleine d’humour et de situations concrètes qui touchent les jeunes avec un message clair : des pratiques numériques intelligentes et réfléchies permettent d’utiliser internet sans danger et de limiter les traces.

Est-ce que mes pratiques numériques sont « bonnes » ?

Stéphane Blocquaux, Docteur en Sciences de l’Information et de la Communication à l’UCO d’Angers, est venu présenter ses recherches sur les utilisations d’Internet faites par les jeunes.

Réel / Virtuel : existe-t-il réellement une différence ?

Dès le début, l’intervenant tente de cerner son public…

Il poursuit sa présentation avec Facebook, Instagram, Snapchat. Rapidement, les élèves prennent conscience que leurs réseaux sociaux ne sont pas inviolables !!! Qu’il est important de faire attention à ce qu’on y met, on ce qu’on y dit…

Le chercheur, par son humour, par ses phrases qui touchent particulièrement les jeunes, a conquis l’auditoire.

Le message est clair : c’est un message de prévention et non d’interdiction.

« Vous n’êtes pas en danger à partir du moment où vous avez des pratiques intelligentes, réfléchies »… et avec ce que les élèves ont entendu à cette conférence, gageons qu’ils seront dorénavant plus prudents.

 

Enfin, « vous n’avez pas deux vies, l’une qui serait virtuelle et l’autre qui serait réelle, vous n’en avez qu’une ! » alors, il convient de faire attention aux traces que nous laissons sur internet !

Aux élèves maintenant de faire ce qu’il faut… peut-être envisager de changer leurs pratiques et de suivre tous les bons conseils donnés… !!

Retrouvez également ses conférences en vidéo sur www.blocquaux.fr

CONFÉRENCES

Actuellement 2 conférences disponibles.

Conférence 1

Les jeunes, internet et les mondes virtuels.

Quel impact identitaire ?

(env. 1h30/2h + 30/45 mn de débat)

Objectifs

Les mutations numériques nous interpellent, nous choquent ou nous passionnent, aussi dangereuses qu’attractives. A l’ère des casques immersifs et de la réalité virtuelle, adultes, parents et éducateurs, nous nous devons de rester en veille concernant les usages d’Internet, ses enjeux mais aussi ses limites et ses dangers.

Si les médias relaient bien volontiers les problèmes de dépendance à l’alcool ou au tabac chez les jeunes, le netaholisme (addiction aux médias connectés) pourrait bien prendre sa place progressivement aux côtés des principaux maux dont certains souffrent. N’est-il pas alors nécessaire de tenter de bien cerner ces outils et réseaux numériques qui nous entourent, pour mieux appréhender ces outils capables aujourd’hui d’offrir à nos enfants le meilleur… comme le pire (jeux vidéo violents, harcèlement ou cybersexe) ?

Plus largement, nous nous poserons alors la délicate question de la construction d’une véritable «éducation au virtuel», au sein du système éducatif comme de la sphère familiale, pour lutter contre toutes les formes de cyber violence.

Contenus

  1. I) Introduction : la petite histoire d’internet.

– Bref historique d’Internet
– Schéma technique de fonctionnement des réseaux numériques
– Démonstration de « trace route », pour deux exemples de « cybersquatting ».

  1. II) Réel ou virtuel ?
  2. A) Le cas de l’expérience de Milgram : humain ou pixel ?
    B) L’identité virtuelle en question : vers un ADN numérique ? C) Le netaholisme, nouvelle dépendance de la jeunesse ?
  3. II) Génération actuelle, génération virtuelle ?
  4. A) JE suis un autre : mes avatars et moi (les « metavers», world of warcraft, etc.)
    B) JE suis célèbre : liquidité et continuité des rapports virtuels. (youtube, facebook, etc.)
    C) JE suis impuni : exhibitionnisme, vol et viol virtuel, la violence « monte parfois d’un écran ». (téléchargements illégaux, jeux vidéo ultra violents, cyberpornographie, etc.)
  5. IV) Pour une éducation au virtuel.

Recommandations techniques :
Cette conférence nécessite un matériel de vidéo-projection performant, ainsi qu’un dispositif sonore de qualité. De plus, la mise à disposition d’un accès internet « sans pare-feu » devra être négociée en amont avec le technicien local.

ATTENTION, CONFERENCE RESERVEE AUX PARENTS ET AUX EDUCATEURS, PRESENCE DES MINEURS DECONSEILLEE

Conférence 2

Les jeunes et internet :

amour, sexe et pixel.

(2 intervenants – 2 X 45 mn + 15/30 mn de débat)

Objectifs

Cette conférence à deux voix propose l’exploration et l’analyse de phénomènes liés à la « cybersexualité » pratiquées notamment par les nouvelles générations. Dans un premier temps, un certain nombre de dispositifs existants et de pratiques associées sont décrites, de façon à prendre conscience des réalités en questions et des enjeux qu’elles soulèvent. Dans un second temps, les questions que posent ces évolutions sont l’occasion de nous interroger de façon plus générale sur nos manières de vivre nos vies humaines, et sur la façon dont nous sensibilisons les enfants et les adolescents à la relation aux autres.

Elle a la particularité de réunir DEUX CONFERENCIERS (M. Renaud Hétier, Docteur en Sciences de l’Education et moi-même), avec des prises de paroles alternées.

Contenus

  1. I) Intervention de Stéphane Blocquaux (45 mn)
  • De la Redoute à Youporn…
  • Les jeunes face à la normalisation des pratiques extrêmes.
  • Teledildonic et XXXgames : vers un nouveau rapport au corps ?
  • Pour une éducation au virtuel.
  1. II) Intervention de Renaud Hétier (45 mn)
  • Y a-t-il une sexualité « naturelle » ou « normale » ?
  • Les conditions d’une normalisation.
  • Pour une autre culture.
  • Suggestions éducatives.

III) Débat avec les deux intervenants (15/30 mn)

ATTENTION, CONFERENCE RESERVEE AUX PARENTS ET AUX EDUCATEURS, PRESENCE DES MINEURS INTERDITE

Comme tous les deux ans, nous proposons aux élèves « germanistes » un échange scolaire qui se déroule pendant les 2e et 3e trimestres (5ème, 4ème, 3ème et 2de du lycée général Bosco)

Köthen est une petite ville d´à peu près 28 000 habitants à environ 150 km au sud-ouest de Berlin dans un environnement plutôt rural. Cette région permet de multiples visites culturelles, historiques et touristiques.

Cette année, nous avons reçu nos correspondants allemands du 11 janvier au 18 janvier 2020.

Le programme a été intense :

  • jeux linguistiques,
  • jeu de pistes à la recherche des cames (pièces de décolletage) parsemées à Cluses,
  • visite des traboules à Lyon,
  • sortie à la Mer de glace ou excursion à Annecy…

Que de belles découvertes !

Maintenant, à nous l’aventure : nous partons du 29 mars au 4 avril 2020 pour découvrir les familles de nos correspondants, l’école en Allemagne, Köthen et sa région et Berlin avec son histoire.

Chamonix avec nos correspondants allemands.

A partir de ce lundi 16 décembre, n’hésitez pas en tant qu’adulte ou qu’enfant à venir visiter au foyer du collège notre village de Noël (ouvert aux parents le jeudi 19/12 de 17h à 18h45), et de voter pour le « mini- chalet » que vous trouverez le plus joli ou le plus ressemblant au vôtre ou le plus original ou… Ces chalets ont été construits par les élèves avec des matériaux de récupération ! Le choix sera compliqué, croyez-moi !!!

L’ambiance sera déjà festive pour attendre la période des fêtes comme il se doit : décorations, papillotes et clémentines garanties!

Nous vous attendons avec plaisir !

Toute l’équipe du collège.

Mercredi 20 novembre 2019 a eu lieu le cross académique à Saint Jeoire.

20 élèves étaient qualifiés suite au cross départemental.

Ils ont tous fait une belle course, sur un terrain varié et boueux.

Antoine MESNARD finit 1er dans la catégorie Benjamin 2.

Día de muertos, une « fête » d’origine indigène célébrée au Mexique le 1er et 2 novembre. 

Le « Jour des Morts » a été inscrite en 2008 sur la liste représentative du patrimoine culturel immatériel de l’humanité de l’UNESCO.

Telle qu’il est pratiqué par les communautés indigènes du Mexique, el Día de los Muertos (jour des morts) célèbre le retour transitoire sur terre des parents et des êtres chers décédés. Les festivités ont lieu chaque année, début novembre, période qui marque la fin du cycle annuel de la culture du maïs, la principale culture vivrière du pays.

Pour faciliter le retour des esprits sur la terre, les familles parsèment de pétales de fleurs, de bougies et d’offrandes, un autel avec la photographie d’un défunt ainsi que ses objets et plats préférés en vie. Cette tradition est le fruit de l’une fusion entre rites religieux prehispaniques et fêtes catholiques introduites par les Européens lors de la conquête au XVIème siècle.

Cette année, les enseignantes Mme Crespel et Mme Garcia et les élèves d’espagnol LV2 du collège participent à la réalisation d’un autel en hommage à l’artiste Frida Kahlo. Cette exposition aura lieu du mardi 5 novembre au vendredi 8 novembre 2019 au foyer du collègue. Ne ratez pas l’occasion de venir découvrir une tradition hispanique.

Information : https://ich.unesco.org/fr/RL/les-fetes-indigenes-dediees-aux-morts-00054

Les championnats de France de biathlon se sont déroulés du 27 au 29 mars 2019 à Aillons-Margériaz (Savoie).

24 élèves de l’établissement étaient qualifiés (collégiens et lycéens) : 19 compétiteurs et 5 juges.

Après ces deux journées de championnats, les élèves de l’établissement sont montés 9 fois sur le podium :

1er en minimes élites : Thomas BONAVENT

2ème en Benjamins élite : Ennio BIZZOCHIO

1er Lycée promo : Angel OVIDE

3ème en lycée promo : Max SCREAWN

1ère en lycée filles élite : Anoa OLIVIER

2ème en lycée fille élite : Jeanne THOMAS

2ème en lycée filles promo : Anais COULAUD

3ème en lycée filles promo : Emma FONTANEL

2ème en relais benjamins : Ennio BIZZOCHI, Charline DESMARTIN et Alexandre BLANCHET.

Bravo à tous pour leur participation et leurs résultats.

Finale académique UGSEL 6ème/5ème – avril 2019

Félicitations à notre équipe de football benjamins qui devient championne académique de football (4 victoires et un match nul).

Rendez-vous est donné pour le 15 mai 2019 au super régions.

Sébastien DUC de la Bontaz Academy

équipe benjamine Bontaz académy collège Bosco

Collège Saint Jean Bosco Cluses 2019

Toutes les classes de 5ème encadrées par plusieurs artisans messagers, ont bénéficié de l’intervention de la CAPEB 74 – Confédération de l’Artisanat et des Petites Entreprises du Bâtiment.

Le matin, les élèves ont pu découvrir les différents métiers du bâtiment qui participent à la construction d’une maison autour d’un jeu de plateau et d’échanges en groupe. Ils ont d’abord aussi eu l’occasion de visionner des vidéos présentant l’évolution de l’habitat. Ils ont aussi appris quels sont les différents équipements de sécurité utilisés par les artisans.

Parcours AVENIR Collège – avril 2019

Collège Saint Jean Bosco Cluses 2019

L’après-midi, par ateliers et munis d’une fiche technique, les élèves ont ensuite travaillé à la construction d’une mini-maison en endossant le rôle de différents artisans autour de différents pôles : constructeur bois, menuisier, électricien, installateur sanitaire, installateur thermique, peintre applicateur de revêtements…

En fin de journée, ils ont mis en commun leurs différents pôles pour finaliser la maison.