Du 29 avril au 2 mai, les élèves de quatrième ont fait un voyage sur le thème : Auvergne : Terres de volcans et de légendes.

Partis du collège le lundi 29 avril, nous sommes arrivés sur le plateau de Gergovie en début d’après-midi. Cette 1ère randonnée devait être l’occasion d’initier les élèves à la lecture de paysages mais malheureusement, la météo en avait décidé autrement !

Le lendemain, nous avons eu davantage de chance avec le temps. L’occasion de monter à pied jusqu’au Puy de Dôme puis de remonter jusqu’au volcan du Pariou ( le célèbre Volcan qui apparait sur les pubs Volvic). Cette randonnée a été l’occasion d’en apprendre davantage sur le volcanisme, thème abordé en SVT cette année, mais aussi de découvrir certaines légendes, comme celle du “Nid de la poule”. Ce lieu aurait été un haut lieu de la sorcellerie. Sorciers et sorcières se réunissaient à chaque solstice d’hiver pour assister à l’apparition de certains démons.

Le mercredi 1er mai, nous avons bravé la pluie et le vent pour nous rendre au lac Pavin, lac volcanique. Là encore, nos guides nous ont racontés de nombreuses légendes. Ce qui est intéressant c’est que chaque légende peut trouver une explication rationnelle mais pour la plupart , certains éléments restent inexpliqués.

L’après-midi, nous avons visité la ferme de l’oiseau ( https://www.saintnectaire-ferme-oiseau.com/ ) où l’on produit Saint-Nectaire et Cantal. Nos élèves ont eu droit a une visite pédagogique ainsi qu’à une dégustation.

Le jeudi 2 mai, les élèves attendaient avec impatience la visite du Château de Veauce sur lequel nous avions travaillé en français ( https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/affaires-sensibles/le-fantome-du-chateau-de-veauce-3041908 )

Ce château serait hanté par une jeune femme prénommée Lucy. Maitresse du seigneur des lieux, elle aurait été emmurée vivante par la femme de ce dernier au XVIème siècle.  Le baron de Mincer, actuel propriétaire, a fait la visite avec nos élèves, leur racontant les différents phénomènes qui se produiraient dans son château  mais également les travaux initiés pour remettre en état ce patrimoine historique.

Avis aux acheteurs : il est aujourd’hui à vendre pour 1,5 millions d’euros. Il faudra toutefois prévoir 10 millions supplémentaires pour les  travaux….

Nos élèves sont donc rentrés avec quelques questionnements faisant écho à notre séquence sur le fantastique :”ou bien il s’agit d’une illusion des sens, d’un produit de l’imagination et les lois du monde restent alors ce qu’elles sont; ou bien l’évènement a véritablement eu lieu, il est partie intégrante de la réalité, mais alors cette réalité est régie par des lois inconnues de nous” ( Tzvetan TODOROV, Introduction à la littérature fantastique)

Loups et éleveurs : quelle cohabitation possible dans nos montagnes ?
Voilà la question à laquelle ont dû réfléchir les 6 Eco Sciences.
En amont, ils ont construit un questionnaire à destination de nos intervenants : Anne, bergère et éleveuse, Astrid, accompagnatrice moyenne montagne et Maël, intervenant WWF à l’initiative du Projet entre Chien et loup. Ce dispositif a pour but de venir en aide aux éleveurs qui font face au loup, notamment en les aidant à garder les troupeaux en Alpage durant la saison estivale.
Le mardi 28 mai, les élèves se sont rendus à Servoz. Ils ont pu tout d’abord interroger Anne sur les difficultés qu’elle rencontrait. L’occasion de faire la connaissance de Maximilien et Gaïa, chiens de protection de près de 80kg. Pas impressionnés du tout, nos élèves ont suivi l’éleveuse dans le parc avec les brebis…et les chiens. Ils ont ainsi pu découvrir toutes les facettes de ce métier difficile. L’occasion aussi de prendre conscience du travail qui se cachait derrière le contenu de leur assiette!
La pause méridienne a été l’occasion d’échanger avec Maël sur le loup, animal mystérieux encore trop souvent victime de son image de Grand Méchant Loup. L’intervenant a rappelé que ” le loup n’est pas un démon…mais il n’est pas un ange non plus”.
Les élèves sont ensuite partis sur les sentiers avec Astrid afin de comprendre le comportement du loup. A l’affût des moindres traces, le loup est cependant resté loin de nous, sans doute effrayé par l’énergie des sixièmes…
Cette journée a été l’occasion pour les enseignantes de filmer l’ensemble des interventions afin de réaliser un mini documentaire répondant à notre problématique de départ.
A suivre donc…

Les élèves des classes 4D et 4S ont récemment participé à un atelier de cuisine en classe, et le résultat fut aussi délicieux que mémorable !

Ils ont cuisiné un tiramisu en suivant une recette entièrement en allemand. Ils ont ainsi mobilisé leurs connaissances linguistiques et culinaires mais également des nombres (quantités), du lexique des aliments et des ustensiles de cuisine, des connecteurs chronologiques et des verbes d’action.

Le résultat fut unanime, tout en apprenant et en mémorisant, tout le monde s’est bien amusé.

Plaisir Gourmand, la cuisine est un excellent moyen de stimuler l’apprentissage tout en se régalant.

En somme, cette expérience a prouvé que l’apprentissage peut être aussi savoureux qu’un bon tiramisu !

Après avoir suivi toute l’année les aventures polaires du musher Sébastien DOS SANTOS BORGES, via des vidéos hebdomadaires, des documents pédagogiques et des visioconférences, il est venu nous rendre visite au collège avec ses compagnons à quatre pattes, le vendredi 12 avril 2024.

Le matin, les élèves de 6E et de 6M ont pu échanger avec l’aventurier, dans un premier temps, autour du matériel d’expédition, des animaux du Grand Nord, des dangers du Grand Nord.

La seconde partie de la matinée, les élèves ont fait un atelier sur le loup, ce qui leur a permis de faire le lien avec le programme de français.

L’après-midi, les élèves ont eu la chance de rencontrer la meute de chiens, fraichement rentrée d’Alaska. Au programme: papouilles, gratouilles et léchouilles.

La journée s’est terminée par un temps d’échange entre la Polar Team (Sébastien et ses chiens), les élèves et leurs parents. L’occasion pour les sixièmes d’exposer leurs carnets de voyage réalisés en français et dans lesquels ils avaient du se mettre dans la peau d’un aventurier/d’une aventurière du Grand Nord. Ces travaux de qualité ont été dédicacés par Sébastien DOS SANTOS BORGES, pour le plus grand plaisir de nos élèves.”

Phrase d’élèves de 6E:

Léia : ” Journée Grand Nord, une journée magnifique”

Steven : “C’était masterclass”

Noham : “Cette journée était incroyable”

Eva : ” Maintenant on sait tout sur le Grand Nord, C’était trop bien”

Nina : ” J’ai adoré quand on est allé voir les chiens et qu’on les a caressés”

Israe : ” Nous avons appris des choses sur les chiens”

Mayline:  ” J’ai bien aimé le fait de me faire d’autres amis que des humains”

Cette année nous avons décidé de relever le défi académique pour honorer la 9ème édition de la Semaine des langues sur le thème : « l’important c’est de communiquer » !

Le défi consistait à réaliser un film et présenter un sport fictif dans différentes langues.

En liant le sport et les langues, cette belle initiative a réuni plus de soixante élèves, mobilisés 8 professeurs de langues et 4 professeurs d’EPS et d’autres membres du personnel pour la réalisation de la vidéo. Durant la vidéo des élèves de 5ème, 4ème, 3ème, 3ème PM, 2nde et 1ère s’expriment dans 7 langues différentes.

Notre vidéo présente le sport fictif créé par nos professeurs de sport qui s’appelle le ulti-hand, ceci en 7 langues différentes (français, anglais, espagnol, allemand, italien, latin et grec). Le ulti-hand est une combinaison de l’ultimate et du hand-ball.

Beaucoup de travail, de temps, de collaboration mais aussi beaucoup de fous rires et de bons moments ont été au rendez-vous !

Suite à notre participation, nous avons eu un retour des inspecteurs pour nous annoncer que nous avions remporté le 3ème prix de l’académie. Nous sommes très fiers de ce prix d’autant qu’il s’agit de notre 1ère participation.

Ce mardi 28 mai, nous avons reçu Mme Hélène Patoureau (inspectrice de l’académie de Grenoble) qui est venue récompenser nos élèves car ils ont remporté le 3ème prix académique ! Ce fut l’occasion de réunir les enseignants, les personnels ainsi que les élèves pour visionner de nouveau ce film et partager un moment convivial.

Toutes nos félicitations à aux élèves pour leur implication dans ce projet ainsi qu’à Catherine Cloirec pour le montage de la vidéo.

Dans le cadre d’un projet pédagogique en éducation musicale, nous avons eu la chance d’accueillir le 4 mars dernier un quatuor à cordes de l’Orchestre des Pays de Savoie.

Le programme joué durant 45 minutes, avait pour but de mettre à l’honneur des compositrices de musique classique et contemporaine.

Nous avons donc pu écouter des œuvres de Camille Pepin (compositrice française), Fanny Mendelssohn (compositrice allemande du 19 ème siècle) ou encore de Alicia Terzian (compositrice argentine).

Les élèves de 3L et 6L ont donc eu la chance d’écouter des professionnels de la musique jouer en live !

Le programme de français des sixièmes inclut l’étude des textes fondateurs, permettant ainsi aux élèves de la classe 6ème Eco-Sciences & Montagne de découvrir les récits épiques d’Ulysse et d’Énée, ainsi que dans les Métamorphoses d’Ovide.

En s’inspirant de l’épisode de Dédale et Icare, ces jeunes esprits créatifs ont conçu leur propre planche de bande dessinée. Ce projet fut une belle opportunité pour eux de découvrir les spécificités du neuvième art et d’exprimer leur créativité.

Le 11 janvier dernier, les 6e Eco Sciences se sont rendus à Aillon-le-Jeune, à la ferme des chiens de traîneau tenu par Serge Verhille. Passionné et à la tête d’une meute de 70 chiens, il nous a accueilli, une fois de plus, avec une grande gentillesse.
Les élèves ont tous fait leur baptême de chien de traineau sur une piste privée. Toutes les conditions étaient réunies pour marcher voire plutôt glisser  sur les traces de Jack London et Paul Émile Victor. Neige fraîche, grand froid et soleil étaient au rendez-vous! Il ne manquait plus que les aurores boréales.
Les élèves ont également profité des joies de la luge.
Cette sortie a été l’occasion pour certains d’apprivoiser leur peur des chiens mais aussi de découvrir la faune la flore et les spécificités géologique des Bauges.
La journée s’est terminée par une séance câlin avec les chiens (essentiellement des huskies et des groenlandais).
Chacun est reparti avec des rêves d’aventure et de grand nord !

Du 29 avril au 2 mai dernier, nos élèves germanistes de 5ème L, 3ème L, 3ème D et 3ème L étaient en voyage scolaire Allemagne à Freibourg-en-Brisgau, ville très dynamique située à la frontière alsacienne, en plein cœur de la Forêt-Noire.

Le programme de ces quatre journées a été le suivant :

Lundi : arrivée à Triberg, village au nord de Fribourg avec les cascades de la Gutach ; démonstration de fabrication d’un gâteau de la Forêt Noire avec dégustation ; visite du musée de la Forêt Noire ; passage devant le plus grand Coucou du monde.

Mardi : Visite du quartier écologique Vauban, ancienne base de l’armée française et des maisons solaires ; visite de l’ancien stade du football autosuffisant et visite guidée sur la production d’énergie en Forêt Noire incluant l’intérieure d’une éolienne.

Mercredi : visite guidée de la ville à pied par deux guides de la ville : visite du centre historique avec la cathédrale gothique en grés rose et des fameux ruisseaux – attention à ceux qui y marchent, la légende dit qu’ils marieront une/un Fribourgeois/e – ; visite libre du musée d’Histoire Naturelle.

Jeudi : Montée avec le téléphérique sur la colline Schlossberg et montée des escaliers de la tour d’une hauteur de 35 mètres avec une vue magnifique sur la ville.

Freiburg am Breisgau, une ville de référence en matière d’écologie

Qu’est-ce que c’est qu’une maison héliotrope ? Combien de personnes peuvent entrer dans une éolienne ? Pourquoi la Forêt Noire ne pourra peut-être plus s’appeler ainsi dans quelques années ? Quel sens de l’humour avaient les constructeurs de la cathédrale dans la vieille ville en concevant les gargouilles ? Que se passera-t-il si on marche dans un ruisseau typique du centre-ville de Fribourg ? Demandez aux germanistes des classes de 3e et de 5e, ils pourront vous en  raconter plus encore !

Voici leurs impressions :

Ce qui m’a plu ?

– Tout (l’ambiance, les visites, … ).

– J’ai beaucoup aimé la ville de Freiburg notamment grâce à la visite de la colline de Schlossberg qui nous a permis d’avoir une vue générale et ne pas se limiter à la vieille ville et au quartier écologique et aussi grâce à la visite guidée car nous avons appris des choses importantes sur Freiburg.

– Le logement ainsi que l’ambiance au sein du groupe.

– L’ambiance, les visites, le beau temps, l’échange avec les personnes étrangères.

– La fait d’avoir découvert les traditions, l’échange avec les personnes venants d’Allemagne nous ayant fait visiter, le quartier Vauban pour ce que le quartier a mis en place pour l’écologie.

– La chambre était super, les spécialités, les visites guidées, l’hospitalité, le temps libre.

– Le beau temps toute la semaine, la ville très colorée et fleurie, l’ambiance, visites intéressantes avec les guides très sympa.

– La chambre était super, un très bon accueil, le temps libre et les diverses visites, la nourriture, les commerces sont très intéressants.

– Ce que la ville a mis en place pour être écologique : ils arrivent à faire attention à l’environnement sans avoir à réduire leur qualité de vie.

– La douche, la visite guidée.

– Que la plupart des habitants est gentille. Mercredi nous sommes allé au MacDo et il y avait un couple de personnes âgées et ils étaient gentilles avec nous, ils nous parlaient de leurs voyages. Et j’ai bien aimé la visite guidée de Freiburg.

–  Jugendheberge, auberge de jeunesse en général : les chambres étaient bien. Les activités ont été très bien surtout la première lorsque nous avons visité la cascade en arrivant.

– L’auberge grâce aux différents espaces mises à notre disposition (terrain, activités).

– Activités proposées le soir (blind test, baby-foot, basket, ping-pong etc.). La cathédrale aussi était très belle. J’ai adoré visiter l’éolienne, car j’ai toujours été intrigué par les éoliennes. De la visiter m’a appris de nouvelles choses et le nouveau vocabulaire en allemand. La visite guidée de la vieille ville était hyper intéressante, j’ai appris par ex. qu’au moyen âge pour savoir si le vendeur nous a donné la bonne mesure du pain, on pouvait vérifier sur la façade de l’église, car il y avait gravé sa bonne taille.

– Le paysage, les gens très calmes. Il y avait beaucoup de végétation, c’était très peu pollué.

– Le quartier libre, car cela nous permettait de faire des achats. Le musée de l’Histoire naturelle était très intéressant.

– La visite de l’éolienne et si stade de foot car c’était intéressant.

– Le beau temps, la beauté de l’architecture et des paysages, l’ambiance du groupe, le fait d’être en auberge, les temps libres.

–  L’hébergement et tout ce qu’ils nous mettaient à disposition, mais mon activité favorite est de loin la visite du Musée des histoires naturelles, car j’ai beaucoup aimé la manière dont le musée nous présentait les ressources naturelles.

 

Ce qui m’a surpris ?

– J’ai été très surpris par le Musée de la Forêt Noire à Triberg car nous avons pu voir toute les traditions de la région et j’ai aussi été surpris par la cathédrale qui était super grande.

– Le temps (climat), et la nourriture. Merci pour ce voyage, Madame.

– Le nombre de vélo, la bonne ambiance avec les Allemands, le temps.

– La froideur des Allemands, absence de passages piétons, pas mal de gens parlent en anglais ou en français.

– La beauté et l’architecture de la ville, je ne m’attendais pas à ça.

– Il n’y avait pas de passages piétons.

– Je pensais que la ville était plus petite donc j’étais bien étonné. Et je pensais que les Allemands étaient un peu aimables.

– La bonne ambiance, les visites, le temps, le pays, la gentillesse des Allemands.

– Les gens sont calmes et ne parlent que peu et ne disent pas “Bonjour”.

–  Il y a quand même beaucoup de déchets par terre pour un quartier écologique.

– Le nombre de personnes qui doivent dormir dans la rue.

– C’est une ville très touristique, de très beaux bâtiments, une météo incroyable, les Allemands sont très calmes et ne disent pas “Bonjour”, il y a beaucoup de vélos, les toilettes sont payantes.

– J’ai été surprise par tous les arbres et toute la végétation qui sont très présents dans la ville.

– Les habitants se déplacent beaucoup en vélo ou à pied, le tram est omniprésent. Cette ville est étonnement calme comparé à Cluses. Elle a réussi à mettre beaucoup de choses en place pour l’écologie.

– L’hôtel et le bus.

– L’auberge et le voyage en car où on n’a vu le terrain de foot et l’éolienne.

– La taille de la ville et la chaleur qu’on a eu.

– Que la vie en Allemagne est moins chère qu’en France.

–  La grandeur de la ville, je ne pensais pas qu’il y avait autant de choses dans la ville et aussi par la taille du terrain de foot de Freiburg, je l’ai trouvé très petit par rapport à d’habitude.

– Il y a très peu, voir pas de bus.

– Que l’Allemagne est très impliquée dans l’écologie.

– Il y avait énormément de choses qui étaient alimentés par les panneaux solaires, comme les maisons, les stades autosuffisants etc.

– Par le nombre de vélos et par le nombre des informations sur le stade de Fribourg.

 

Martina Vacikova, Professeure d’allemand

Remerciements chaleureux à Madame Jacob et à Madame Gonzalez, présentes pour accompagner durant de ce beau voyage.

 Du 30 avril au 3 mai dernier,  les 3ème italophones ont passé quelques jours au pays de la Dolce Vita avec un programme des plus sympathique en Ligurie et en Toscane.
Ils se sont notamment rendus à Portofino et dans les 5 Terres ils ont pu faire des randonnées pédestres pour admirer les paysages enchanteurs du parc naturel avec des plages, des criques rocheuses et des villages pittoresques colorés aux ruelles étroites. En effet, ils ont notamment fait une randonnée jusqu’à San Fruttuoso avec la découverte de l’Abbaye. Ils ont visité également Portofino, station balnéaire réputée, située dans une splendide corniche naturelle ainsi que Montecatini Terme.
Nos élèves également ont eu une journée consacrée à la découverte du parc naturel des Cinque Terre et de ses villages colorés face à la mer. Ils ont d’ailleurs pris le train depuis La Spezia jusqu’à Vernazza pour y découvrir le Village et effectuer une randonnée de Vernazza à Monterosso al Mare.

Durant ce beau voyage, nos élèves ont également visité Lucca et sa vieille ville: les remparts, le Dôme, l’église San Michele in Foro,… Ensuite, ils ont pris la route pour Pise avec la découverte du Campo dei Miracoli : l’imposante Tour penchée (la Torre Pendente), le Baptistère, la Cathédrale, le Camposanto et pour finir, promenade dans cette ville italienne emblématique et vivante.

Le dernier jour, les élèves sont partis visiter la ville de Gênes avec la découverte de la vieille ville, du port, du quartier des Marins, de la Piazza San Matteo, de la cathédrale,… Ils ont également fait l’aquarium de Gênes,  le plus grand d’Europe,  avec ses 70 bassins montrant  des poissons et mammifères marins qui viennent aussi bien des régions polaires que des régions équatoriales de notre planète. L’aspect éducatif de la visite n’a pas été oublié avec le programme de réintroduction des patelles de Ligurie et la présentation de nombreuses espèces en voie d’extinction.
Pour résumer, un très beau voyage scolaire pour nos italophones!