Le temps d’une après-midi, les élèves de 6A ont rencontré Lucinda, une guide travaillant au sein de l’association PAYSALP qui a pour objectif de faire vivre notre territoire et son patrimoine !

Lucinda a ainsi remonté le temps, de la Préhistoire à l’époque gallo-romaine, en proposant aux élèves de se promener autour du lac de Viuz-en-Sallaz.

À partir de plusieurs panneaux explicatifs situés sur le parcours, les élèves ont ainsi pu voir les objets découverts dans les 11 villages de la Communauté de communes des Quatre rivières : une dent à Onnion, des cuirasses en bronze et des épingles à Fillinges, des haches en pierre polie à Faucigny ainsi que les fouilles archéologiques de la villa des Tattes à Viuz-en-Sallaz.

Les élèves ont ensuite pu s’initier à la fouille archéologique dans des bacs de sable à l’aide de pinceau ! « Les archéologues en herbe » ont ainsi découvert des pièces de monnaies, de la céramique mais également des morceaux de tuile … sous une pluie fine comme de vrais archéologues !

Les élèves ont été accueillis, le temps d’une après-midi, par Liliana Ceci, céramologue responsable des collections archéologiques du département.

Les réserves archéologiques d’Annecy leur ont été exceptionnellement ouvertes afin qu’ils puissent observer les conditions de conservation des objets, notamment les céramiques.

Ils sont ainsi rentrés dans une salle à basse température, sans fenêtre, avec des objets installés sur différentes étagères fonctionnant à l’aide d’un système à coulisse. Afin de vérifier la bonne « santé » des objets, des petits boitiers sont installés sur les étagères afin de contrôler l’humidité de la pièce. Liliana Ceci a sorti « du sommeil » plusieurs objets : des jetons en ivoire, des céramiques présentant des décors peints, mais aussi des épingles en os. Elle a également montré les différents outils utilisés par les céramologues afin de dessiner, mesurer et compléter des céramiques incomplètes.

Les élèves ont ensuite manipulé des tessons de céramique tout en complétant une fiche de Constat d’état indiquant le numéro, les mesures, l’état de l’objet. Ils ont terminé leur travail par un dessin simplifié de leur objet !

Les élèves ont reçu la visite de Mme Fraisse travaillant à l’INRAP, l’Institut National de Recherches Archéologiques Préventives, et venu leur expliquer en quoi consistait l’archéologie préventive.

Par le biais d’une maquette et d’un petit scénario, les élèves ont pu visualiser de façon ludique le début d’un chantier de construction stoppé en raison de la découverte de vestiges archéologiques enfouis dans le sol. Une fouille préventive commence alors afin de réaliser plusieurs sondages : les pelles mécaniques sont déployées sur le chantier et différents endroits sont fouillés ! Les archéologues ne disposent que de quelques semaines pour trouver un maximum d’informations car le chantier de construction doit reprendre !!

Progressivement, la maquette est délestée de plusieurs morceaux sous lesquels se dévoilent des objets et des structures archéologiques telles que des trous de poteaux ! Les élèves ont commencé à élaborer des hypothèses sur la fonction des bâtiments et des objets découverts ! Ils sont arrivés à la conclusion que le site fouillé se composait d’une écurie, d’une maison, d’un endroit pour conserver les aliments en hauteur mais également d’une clôture.  Mme Fraisse leur a alors indiqué que la fouille était terminée et que le chantier de construction allait reprendre, détruisant ainsi les vestiges étudiés !

L’intervention s’est terminée par une présentation de plusieurs chantiers réalisés par l’INRAP dans le département, notamment celui de Saint-Pierre-en-Faucigny, connu par certains des élèves !

Les 6A ont exploré la crypte archéologique de l’église Saint-Pierre de Genève !

Grâce à leur guide, ils ont remonté le temps et découvert les différents niveaux cachés sous l’église actuelle : ils ont ainsi vu des structures religieuses typiques telles que des fonts baptismaux mais également le squelette incomplet d’un cheval qui garde encore une partie de ses secrets pour lui ! Plus étrange, les élèves ont pu observer un squelette humain pris dans les différentes couches stratigraphiques mais la fouille n’a pas pu être achevée et le crâne de l’individu est resté enfoui ! Le parcours s’est terminé par la présentation d’une vaste mosaïque partiellement conservée ainsi que la présence de profonds puits !

Les élèves ont terminé leur journée en visitant le département d’Egyptologie du Musée d’Art et d’Histoire de Genève !

Ils ont été accueillis par une majestueuse statue du pharaon Ramsès II en granite sur laquelle ils ont pu identifier les attributs du pouvoir : le némès, la barbe postiche et le cobra. Papyrus, statuettes de divinité, momie de chat, ouchebti, amulettes, sarcophage avec sa momie à l’intérieur, sculptures, bijoux ont rythmé le parcours de leur visite. Celle-ci s’est terminé par la présentation d’un passage du « Livre des Morts » sur du papyrus ancien de plusieurs millénaires !